Като училище за обучение на възрастни Driland Kolleg е особено ангажирано с обучението с цифрови медии. Учениците обикновено посещават училището след професионална кариера, в която вече са имали досег с цифровите технологии под различни форми. След като придобият по-висока образователна квалификация, те посещават университет или се връщат на работа на по-високо ниво. Само поради тази причина е важно те също да се сблъскат със съвременното цифрово образование и оборудване в училище.
От въвеждането на курса Abitur Online през 2002 г. Driland Kolleg последователно се стреми към интегриране на аналоговото обучение с цифровите медии. Това намира отражение и в доброто техническо оборудване на Driland Kolleg. Разбира се, то винаги трябва да бъде в крак с най-новите технически постижения. Driland Kolleg си е поставил за цел устойчиво да интегрира всички образователни програми в работата с цифрови медии и да ги закрепи като част от средата за преподаване и учене. Вътрешната административна работа на училището също трябва да бъде все по-интегрирана. Осигуряването на крайни цифрови устройства за учителите под формата на I-Pad може да бъде първа стъпка в тази посока.
Училищното настоятелство реши да подкрепи училището по пътя му към по-нататъшна цифровизация, като осигури и управлява необходимата цифрова инфраструктура.
Ръководството на училището и преподавателският състав се ръководят от следните ръководни принципи:
1. цифровите медии разширяват методическия репертоар на преподаването и дават възможност за нови форми на учене и преподаване. По този начин ние насочваме учениците към самостоятелно, ориентирано към решения и действия учене.
2 Разглеждаме преподаването на медийни умения като задача за всички предмети. Всички участници в училището трябва да имат задължителен достъп до модерна и функционална цифрова среда за обучение.
3 Подкрепяме всички служители на училището да придобият необходимата квалификация. При това вземаме предвид и знанията и уменията на учениците.
4. стремим се да създадем мрежа от процедури за обработка на информация при планирането и администрирането на ежедневния училищен живот, за да постигнем по-добро качество на подкрепата за учениците.
Работата с цифрови медии изисква не само промяна в културата на преподаване, но и интегрирането на медиите в един цялостен процес на развитие на училището, така че цифровите медии да станат част от училищната култура. Училищната организация трябва да навлезе в процес, който се фокусира върху прехода от аналогови към цифрови медии и трайно закрепва комуникацията и обмена между всички заинтересовани страни в училището чрез цифрови медии.
Самоорганизираното учене в училище е възможно, ако целта е съгласувана, но мястото и времето или видът на презентацията например могат да бъдат избрани. За тази цел е на разположение работна среда, която осигурява открити пространства с компютърни работни места и цялостна WLAN.
Учебната среда Moodle Logineo като платформа за работа по проекти и групи осигурява основата за работата на училището по отношение на материалите и учебните процеси. Тя може да се използва за диагностициране на напредъка в обучението. Дигитализираното оценяване на резултатите от обучението също е възможно с помощта на инструменти за обратна връзка. Оценяването на уроците също е възможно, както и интегрирането на учебни приложения и цифрови учебници.