Som voksenuddannelsesskole er Driland Kolleg særligt engageret i læring med digitale medier. Eleverne kommer som regel til skolen efter en erhvervskarriere, hvor de allerede har været i kontakt med digital teknologi i forskellige former. Når de har fået en videregående uddannelse, læser de videre på universitetet eller vender tilbage til et job på et højere niveau. Alene af den grund er det vigtigt, at de også møder moderne digital undervisning og udstyr i skolen.
Siden introduktionen af Abitur Online-kurset i 2002 har Driland Kolleg konsekvent forfulgt integrationen af analog læring med digitale medier. Det afspejler sig også i Driland Kollegs gode tekniske udstyr. Det skal selvfølgelig altid holdes ajour med den seneste tekniske udvikling. Driland Kolleg har sat sig som mål at integrere alle uddannelsesprogrammer bæredygtigt i arbejdet med digitale medier og forankre dem som en del af undervisnings- og læringsmiljøet. Også skolens interne administrative arbejde skal i stigende grad integreres. Udleveringen af digitale slutenheder til lærerne i form af I-Pads kan være et første skridt i denne retning.
Skolebestyrelsen har besluttet at støtte skolen på dens vej mod yderligere digitalisering ved at stille den nødvendige digitale infrastruktur til rådighed og administrere den.
Skolens ledelse og lærerstab er styret af følgende vejledende principper:
1. Digitale medier udvider det metodiske undervisningsrepertoire og muliggør nye former for læring og undervisning. Vi guider derfor de studerende mod selvstændig, løsnings- og handlingsorienteret læring.
2 Vi ser undervisning i mediekompetencer som en opgave for alle fag. Alle skolens interessenter bør have obligatorisk adgang til moderne og funktionelle digitale læringsmiljøer.
3 Vi støtter alle skolens medarbejdere i at udvikle de nødvendige kvalifikationer. I den forbindelse tager vi også hensyn til elevernes viden og færdigheder.
4. Vi bestræber os på at netværke informationsbehandlingsprocedurer i planlægningen og administrationen af skolens hverdag for at opnå en bedre kvalitet i støtten til eleverne.
At arbejde med digitale medier kræver ikke kun en ændring i undervisningskulturen, men medieintegration er også indlejret i en omfattende skoleudviklingsproces, så digitale medier bliver en del af skolekulturen. Skolens organisation skal indgå i en proces, der fokuserer på overgangen fra analoge til digitale medier og permanent forankrer kommunikation og udveksling mellem alle skolens interessenter via digitale medier.
Selvorganiseret læring er mulig på skolen, hvis man er enige om målet, men man kan selv vælge sted og tid eller f.eks. typen af præsentation. Der er et arbejdsmiljø til rådighed til dette formål, som giver åbne rum med computerarbejdspladser og omfattende WLAN.
Moodle-læringsmiljøet Logineo som platform for projekt- og gruppearbejde danner grundlag for skolens arbejde med materialer og læringsprocesser. Det kan bruges til at diagnosticere læringsfremskridt. Den digitaliserede vurdering af læringsresultater er også mulig ved hjælp af feedbackværktøjer. Evaluering af lektioner er også mulig, ligesom integration af læringsapps og digitale lærebøger.