Felnőttképző iskolaként a Driland Kolleg különösen elkötelezett a digitális médiával való tanulás iránt. A diákok általában olyan szakmai pályafutás után járnak az iskolába, amelynek során már kapcsolatba kerültek a digitális technológiával annak különböző formáiban. A felsőfokú végzettség megszerzése után egyetemre járnak, vagy visszatérnek a magasabb szintű munkába. Már csak ezért is elengedhetetlen, hogy az iskolában is találkozzanak a korszerű digitális oktatással és eszközökkel.
Az Abitur Online kurzus 2002-es bevezetése óta a Driland Kolleg következetesen törekszik az analóg tanulás és a digitális média integrálására. Ez tükröződik a Driland Kolleg jó technikai felszereltségében is. Természetesen ezt mindig a legújabb technikai fejlesztésekkel kell naprakészen tartani. A Driland Kolleg azt a célt tűzte ki maga elé, hogy minden oktatási programot fenntarthatóan integráljon a digitális médiával való munkába, és azt a tanítási-tanulási környezet részeként rögzítse. Az iskola belső adminisztratív munkáját is egyre inkább integrálni kívánják. A tanárok számára I-Padek formájában digitális végberendezések biztosítása lehet az első lépés ebbe az irányba.
Az iskolaszék úgy döntött, hogy a szükséges digitális infrastruktúra biztosításával és kezelésével támogatja az iskolát a további digitalizáció felé vezető úton.
Az iskola vezetősége és tanári kara a következő alapelvek szerint jár el:
1. A digitális média bővíti a módszertani tanítási repertoárt, és új tanulási és tanítási formákat tesz lehetővé. Így a tanulókat az önálló, megoldás- és cselekvésorientált tanulás felé tereljük.
2 A médiaismeretek oktatását minden tantárgy feladatának tekintjük. Minden iskolai érdekeltnek kötelezően hozzáférést kell biztosítani a modern és funkcionális digitális tanulási környezetekhez.
3 Támogatjuk az iskola minden dolgozóját a szükséges képesítések megszerzésében. Figyelembe vesszük a tanulók tudását és készségeit is.
4. A tanulók jobb minőségű támogatása érdekében igyekszünk hálózatba szervezni az információfeldolgozási eljárásokat az iskolai mindennapi élet tervezésében és adminisztrációjában.
A digitális médiával való munka nemcsak a tanítási kultúra megváltoztatását igényli, hanem a médiaintegráció egy átfogó iskolafejlesztési folyamatba is beágyazódik, hogy a digitális média az iskolai kultúra részévé váljon. Az iskolaszervezetnek olyan folyamatba kell belevágnia, amely az analóg médiáról a digitális médiára való áttérésre összpontosít, és tartósan rögzíti a digitális médián keresztül történő kommunikációt és eszmecserét az iskola valamennyi érdekeltje között.
Az önszerveződő tanulás az iskolában akkor lehetséges, ha a célt egyeztetik, de például a hely és az idő vagy az előadás típusa szabadon választható. Ehhez rendelkezésre áll egy munkakörnyezet, amely nyitott tereket biztosít számítógépes munkaállomásokkal és átfogó WLAN-csatlakozási lehetőséggel.
A Moodle tanulási környezet Logineo mint a projekt- és csoportmunka platformja biztosítja az iskola munkájának alapját az anyagok és a tanulási folyamatok tekintetében. Használható a tanulás előrehaladásának diagnosztizálására. A tanulási eredmények digitalizált értékelése is lehetséges a visszajelző eszközök segítségével. A tanórák értékelése is lehetséges, akárcsak a tanulási alkalmazások és a digitális tankönyvek integrálása.