Jako szkoła dla dorosłych, Driland Kolleg jest szczególnie zaangażowana w naukę z wykorzystaniem mediów cyfrowych. Uczniowie zazwyczaj uczęszczają do szkoły po zakończeniu kariery zawodowej, w której mieli już kontakt z technologią cyfrową w różnych formach. Po zdobyciu wyższego wykształcenia uczęszczają na uniwersytet lub wracają do pracy na wyższym szczeblu. Choćby z tego powodu ważne jest, aby w szkole zetknęli się ze współczesną edukacją cyfrową i sprzętem.
Od czasu wprowadzenia kursu Abitur Online w 2002 roku, Driland Kolleg konsekwentnie dąży do integracji nauki analogowej z mediami cyfrowymi. Znajduje to również odzwierciedlenie w dobrym wyposażeniu technicznym Driland Kolleg. Oczywiście musi ono być zawsze na bieżąco z najnowszymi osiągnięciami technicznymi. Driland Kolleg postawił sobie za cel trwałe zintegrowanie wszystkich programów edukacyjnych z pracą z mediami cyfrowymi i zakotwiczenie ich jako części środowiska nauczania i uczenia się. Wewnętrzna praca administracyjna szkoły również ma być coraz bardziej zintegrowana. Zapewnienie nauczycielom cyfrowych urządzeń końcowych w postaci iPadów może być pierwszym krokiem w tym kierunku.
Rada szkoły postanowiła wesprzeć szkołę na drodze do dalszej cyfryzacji poprzez zapewnienie i administrowanie niezbędną infrastrukturą cyfrową.
Kierownictwo szkoły i kadra nauczycielska kierują się następującymi zasadami przewodnimi:
1. media cyfrowe poszerzają repertuar metodologii nauczania i umożliwiają nowe formy uczenia się i nauczania. W związku z tym prowadzimy uczniów w kierunku niezależnego, zorientowanego na rozwiązania i działania uczenia się.
2 Postrzegamy nauczanie umiejętności medialnych jako zadanie dla wszystkich przedmiotów. Wszyscy interesariusze szkolni powinni mieć obowiązkowy dostęp do nowoczesnych i funkcjonalnych cyfrowych środowisk edukacyjnych.
3 Wspieramy wszystkich pracowników szkoły w rozwijaniu niezbędnych kwalifikacji. Uwzględniamy przy tym również wiedzę i umiejętności uczniów.
4. staramy się połączyć procedury przetwarzania informacji w planowaniu i administrowaniu codziennym życiem szkoły w celu osiągnięcia lepszej jakości wsparcia dla uczniów.
Praca z mediami cyfrowymi wymaga nie tylko zmiany kultury nauczania, ale integracja mediów jest również osadzona w kompleksowym procesie rozwoju szkoły, tak aby media cyfrowe stały się częścią kultury szkolnej. Organizacja szkolna musi wejść w proces, który koncentruje się na przejściu z mediów analogowych na cyfrowe i trwale zakotwicza komunikację i wymianę między wszystkimi interesariuszami szkoły za pośrednictwem mediów cyfrowych.
Samodzielna nauka jest możliwa w szkole, jeśli cel jest uzgodniony, ale miejsce i czas lub rodzaj prezentacji, na przykład, można wybrać. W tym celu dostępne jest środowisko pracy, które zapewnia otwarte przestrzenie ze stanowiskami komputerowymi i kompleksową siecią WLAN.
Środowisko edukacyjne Moodle Logineo jako platforma do pracy projektowej i grupowej stanowi podstawę pracy szkoły w zakresie materiałów i procesów uczenia się. Może być wykorzystywane do diagnozowania postępów w nauce. Cyfrowa ocena efektów uczenia się jest również możliwa za pomocą narzędzi informacji zwrotnej. Możliwa jest również ewaluacja lekcji, a także integracja aplikacji edukacyjnych i cyfrowych podręczników.