În calitate de școală de educație pentru adulți, Driland Kolleg este deosebit de dedicată învățării prin intermediul mijloacelor digitale. De obicei, elevii frecventează școala după o carieră profesională în care au intrat deja în contact cu tehnologia digitală în diverse forme. După obținerea unei calificări de învățământ superior, ei urmează apoi cursurile unei universități sau se întorc la un loc de muncă de nivel superior. Numai din acest motiv, este esențial ca și ei să se întâlnească la școală cu educația și echipamentele digitale contemporane.
De la introducerea cursului Abitur Online în 2002, Driland Kolleg a urmărit în mod constant integrarea învățării analogice cu mediile digitale. Acest lucru se reflectă, de asemenea, în buna dotare tehnică a Driland Kolleg. Bineînțeles, acesta trebuie să fie mereu actualizat cu cele mai recente evoluții tehnice. Driland Kolleg și-a stabilit obiectivul de a integra în mod durabil toate programele educaționale în activitatea cu mijloace digitale și de a le ancora ca parte a mediului de predare-învățare. Activitatea administrativă internă a școlii trebuie, de asemenea, să fie din ce în ce mai integrată. Dotarea profesorilor cu dispozitive digitale finale sub formă de I-Pads poate fi un prim pas în această direcție.
Consiliul școlar a decis să sprijine școala pe calea digitalizării în continuare prin furnizarea și administrarea infrastructurii digitale necesare.
Conducerea școlii și personalul didactic se ghidează după următoarele principii directoare:
1. mediile digitale extind repertoriul metodologic de predare și permit noi forme de învățare și predare. Prin urmare, ghidăm elevii spre o învățare independentă, orientată spre soluții și acțiuni.
2 Considerăm că predarea competențelor mediatice este o sarcină pentru toate disciplinele. Toți actorii școlari ar trebui să aibă acces obligatoriu la medii de învățare digitale moderne și funcționale.
3 Sprijinim întregul personal al școlii în dezvoltarea calificărilor necesare. În acest sens, ținem cont și de cunoștințele și competențele elevilor.
4. ne străduim să punem în rețea procedurile de prelucrare a informațiilor în planificarea și administrarea vieții cotidiene a școlii pentru a obține o mai bună calitate a sprijinului acordat elevilor.
Lucrul cu mediile digitale nu necesită doar o schimbare în cultura de predare, dar integrarea media este, de asemenea, inclusă într-un proces cuprinzător de dezvoltare a școlii, astfel încât mediile digitale să devină parte din cultura școlară. Organizația școlară trebuie să intre într-un proces care să se concentreze pe tranziția de la mediile analogice la cele digitale și să ancoreze permanent comunicarea și schimbul între toate părțile interesate din școală prin intermediul mediilor digitale.
Învățarea autoorganizată este posibilă la școală dacă se convine asupra obiectivului, dar locul și timpul sau tipul de prezentare, de exemplu, pot fi alese. În acest scop, este disponibil un mediu de lucru, care oferă spații deschise cu stații de lucru pe calculator și WLAN complet.
Mediul de învățare Moodle Logineo, ca platformă pentru proiecte și lucrul în grup, constituie baza activității școlii în ceea ce privește materialele și procesele de învățare. Acesta poate fi utilizat pentru a diagnostica progresul învățării. Evaluarea digitalizată a rezultatelor învățării este, de asemenea, posibilă cu ajutorul instrumentelor de feedback. Evaluarea lecțiilor este, de asemenea, posibilă, la fel ca și integrarea aplicațiilor de învățare și a manualelor digitale.