Будучи школой для взрослых, Driland Kolleg уделяет особое внимание обучению с помощью цифровых средств. Студенты обычно приходят в школу после окончания профессиональной карьеры, в ходе которой они уже сталкивались с цифровыми технологиями в различных формах. Получив квалификацию высшего образования, они затем поступают в университет или возвращаются на работу более высокого уровня. Уже по одной этой причине важно, чтобы в школе они также познакомились с современным цифровым образованием и оборудованием.
С момента введения курса Abitur Online в 2002 году Driland Kolleg постоянно стремится к интеграции аналогового обучения с цифровыми средствами. Это также отражается в хорошем техническом оснащении Driland Kolleg. Разумеется, его необходимо постоянно поддерживать в актуальном состоянии в соответствии с последними техническими достижениями. Driland Kolleg поставила перед собой цель устойчиво интегрировать все образовательные программы в работу с цифровыми медиа и закрепить их как часть среды преподавания-обучения. Внутренняя административная работа школы также будет все больше интегрироваться. Первым шагом в этом направлении может стать предоставление учителям цифровых конечных устройств в виде I-Pad.
Школьный совет решил поддержать школу на пути к дальнейшей цифровизации, предоставив ей необходимую цифровую инфраструктуру и обеспечив ее администрирование.
Руководство школы и преподавательский состав руководствуются следующими руководящими принципами:
1. Цифровые средства расширяют методический репертуар преподавателя и позволяют использовать новые формы обучения и преподавания. Поэтому мы направляем студентов на самостоятельное, ориентированное на решение и действие обучение.
2 Мы рассматриваем обучение медиа-навыкам как задачу всех предметов. Все школьники должны иметь обязательный доступ к современным и функциональным цифровым учебным средам.
3 Мы поддерживаем всех сотрудников школы в повышении необходимой квалификации. Мы также принимаем во внимание знания и навыки учеников.
4. мы стремимся внедрить процедуры обработки информации в планирование и администрирование повседневной школьной жизни, чтобы добиться более высокого качества поддержки учащихся.
Работа с цифровыми медиа требует не только изменения культуры преподавания, но и интеграции медиа в комплексный процесс развития школы, чтобы цифровые медиа стали частью школьной культуры. Школьная организация должна вступить в процесс, который сфокусирован на переходе от аналоговых к цифровым медиа и надолго закрепит общение и обмен информацией между всеми заинтересованными сторонами школы с помощью цифровых медиа.
Самоорганизованное обучение возможно в школе, если цель согласована, а место и время или, например, тип презентации можно выбрать самостоятельно. Для этого существует рабочая среда, которая предоставляет открытые пространства с компьютерными рабочими местами и всеобъемлющей WLAN.
Учебная среда Moodle Logineo как платформа для проектной и групповой работы обеспечивает основу для работы школы в плане материалов и процессов обучения. Ее можно использовать для диагностики прогресса в обучении. Цифровое оценивание результатов обучения также возможно с помощью инструментов обратной связи. Возможна оценка уроков, а также интеграция учебных приложений и цифровых учебников.