Ako škola pre dospelých sa Driland Kolleg venuje najmä vzdelávaniu pomocou digitálnych médií. Študenti navštevujú školu spravidla po ukončení profesionálnej kariéry, v ktorej už prišli do kontaktu s digitálnymi technológiami v rôznych formách. Po získaní vyššej kvalifikácie potom navštevujú univerzitu alebo sa vracajú do zamestnania na vyššej úrovni. Už len z tohto dôvodu je nevyhnutné, aby sa v škole stretli aj so súčasným digitálnym vzdelávaním a vybavením.
Od zavedenia kurzu Abitur Online v roku 2002 sa Driland Kolleg dôsledne snaží o integráciu analógového vzdelávania s digitálnymi médiami. To sa odráža aj v dobrom technickom vybavení Driland Kolleg. Samozrejme, to musí byť vždy aktualizované podľa najnovšieho technického vývoja. Driland Kolleg si stanovil cieľ trvalo integrovať všetky vzdelávacie programy do práce s digitálnymi médiami a ukotviť ich ako súčasť prostredia na vyučovanie a učenie. Aj vnútorná administratívna práca školy má byť čoraz viac integrovaná. Prvým krokom v tomto smere môže byť poskytnutie digitálnych koncových zariadení pre učiteľov v podobe I-Padov.
Rada školy sa rozhodla podporiť školu na jej ceste k ďalšej digitalizácii poskytnutím a správou potrebnej digitálnej infraštruktúry.
Vedenie školy a pedagogický zbor sa riadia týmito hlavnými zásadami:
1. Digitálne médiá rozširujú metodický repertoár vyučovania a umožňujú nové formy učenia a vyučovania. Vedieme preto žiakov k samostatnému, na riešenie a činnosť orientovanému učeniu.
2 Vyučovanie mediálnych zručností považujeme za úlohu všetkých predmetov. Všetky zainteresované strany v škole by mali mať povinný prístup k modernému a funkčnému digitálnemu vzdelávaciemu prostrediu.
3 Podporujeme všetkých zamestnancov školy pri získavaní potrebnej kvalifikácie. Zohľadňujeme aj vedomosti a zručnosti žiakov.
4. Snažíme sa zosieťovať postupy spracovania informácií pri plánovaní a riadení každodenného života školy s cieľom dosiahnuť vyššiu kvalitu podpory žiakov.
Práca s digitálnymi médiami si vyžaduje nielen zmenu kultúry vyučovania, ale integrácia médií je tiež súčasťou komplexného procesu rozvoja školy, aby sa digitálne médiá stali súčasťou školskej kultúry. Školská organizácia musí vstúpiť do procesu, ktorý sa zameriava na prechod od analógových k digitálnym médiám a trvalo ukotvuje komunikáciu a výmenu medzi všetkými zainteresovanými stranami školy prostredníctvom digitálnych médií.
Samostatné organizované učenie je v škole možné, ak je dohodnutý cieľ, ale miesto a čas alebo napríklad typ prezentácie si môže žiak zvoliť sám. Na tento účel je k dispozícii pracovné prostredie, ktoré poskytuje otvorené priestory s počítačovými pracoviskami a komplexnou sieťou WLAN.
Vzdelávacie prostredie Moodle Logineo ako platforma pre projektovú a skupinovú prácu poskytuje základ pre prácu školy z hľadiska materiálov a vzdelávacích procesov. Môže sa používať na diagnostikovanie pokroku vo vyučovaní. Digitalizované hodnotenie výsledkov vzdelávania je možné aj pomocou nástrojov spätnej väzby. Možné je aj hodnotenie vyučovacích hodín, ako aj integrácia vzdelávacích aplikácií a digitálnych učebníc.