Som vuxenutbildningsskola är Driland Kolleg särskilt engagerad i lärande med digitala medier. Eleverna kommer vanligtvis till skolan efter en yrkeskarriär där de redan har kommit i kontakt med digital teknik i olika former. Efter att ha fått en högskoleexamen går de sedan vidare till ett universitet eller återvänder till en högre anställning. Bara av den anledningen är det viktigt att de också möter modern digital utbildning och utrustning i skolan.
Sedan introduktionen av Abitur Online-kursen 2002 har Driland Kolleg konsekvent strävat efter att integrera analogt lärande med digitala medier. Detta återspeglas också i Driland Kollegs goda tekniska utrustning. Naturligtvis måste denna alltid hållas uppdaterad med den senaste tekniska utvecklingen. Driland Kolleg har satt som mål att på ett hållbart sätt integrera alla utbildningsprogram i arbetet med digitala medier och förankra dem som en del av undervisnings- och inlärningsmiljön. Även skolans interna administrativa arbete ska integreras alltmer. Tillhandahållandet av digitala slutenheter för lärare i form av I-Pads kan vara ett första steg i denna riktning.
Skolstyrelsen har beslutat att stödja skolan på dess väg mot ytterligare digitalisering genom att tillhandahålla och administrera den nödvändiga digitala infrastrukturen.
Skolledningen och den undervisande personalen vägleds av följande vägledande principer:
1. Digitala medier utökar den metodiska undervisningsrepertoaren och möjliggör nya former av lärande och undervisning. Vi vägleder därför studenterna mot ett självständigt, lösnings- och handlingsorienterat lärande.
2 Vi ser undervisningen i mediekunskap som en uppgift för alla ämnen. Alla skolaktörer bör ha obligatorisk tillgång till moderna och funktionella digitala inlärningsmiljöer.
3 Vi stöder all skolpersonal i att utveckla de nödvändiga kvalifikationerna. När vi gör det tar vi också hänsyn till elevernas kunskaper och färdigheter.
4. Vi strävar efter att använda informationsbehandlingsförfaranden i planeringen och administrationen av skolans vardag för att uppnå en bättre kvalitet på stödet till eleverna.
Att arbeta med digitala medier kräver inte bara en förändring av undervisningskulturen, utan medieintegration är också inbäddad i en omfattande skolutvecklingsprocess så att digitala medier blir en del av skolkulturen. Skolorganisationen måste gå in i en process som fokuserar på övergången från analoga till digitala medier och permanent förankrar kommunikation och utbyte mellan alla skolans intressenter via digitala medier.
Självorganiserat lärande är möjligt i skolan om man kommer överens om målet, men plats och tid eller till exempel typ av presentation kan väljas. För detta ändamål finns en arbetsmiljö som erbjuder öppna utrymmen med datorarbetsplatser och omfattande WLAN.
Moodle-inlärningsmiljön Logineo som plattform för projekt- och grupparbeten utgör grunden för skolans arbete med material och inlärningsprocesser. Den kan användas för att diagnostisera inlärningsframsteg. Den digitaliserade bedömningen av inlärningsresultat är också möjlig med hjälp av feedbackverktyg. Utvärdering av lektioner är också möjlig, liksom integrering av inlärningsappar och digitala läroböcker.